2017年3月阅读推荐1:(个性教育)个性教育:让人成为他自己

作者:肖川 来源: 录入者:admin 发布时间:2017年03月18日 点击数:

 

“崇尚个性”、“发展个性”等等,日益成为优质教育的自觉追求。人们对于个性的理解,一般是与众不同。这并没有错。但问题是,“与众不同”从何而来?

朱智贤先生主编的《心理学大字典》对“个性”作了这样的界定:“个性(personality)也可称人格。指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次,多侧面的,由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。这些层次有:(1)完成某种活动的潜在可能性的特征,即能力;(2)心理活动的动力特征,即气质;(3)完成活动任务的态度和行为方式方面的特征,即性格;(4)活动倾向方面的特征,如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立存在的,是错综复杂交互联系,有机结合成一个整体,对人的行为进行调节和控制的。”

顾明远先生主编的《教育大字典》中对“个性”作了这样的界定:“个性(individualitypersonality)一译‘人格’。一般有广义、狭义两种用法。广义指个人的意识倾向和各种稳定而独特的心理特性的总和,即个人的心理面貌。狭义常指个人心理面貌中与共性相对的个别性,即个人独有的心理特征。源于拉丁文‘persona’,意即演员所带的“面具”,后引申为人物、角色及其内心特征,即心理面貌。”

让我们来看看艾森克-阿诺德和梅利对个性所下的定义 :“个性是人所具有的、相对来说较为稳定的气质。它可由外因激发或促成,是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。个性通常指的是情感-意动的特定品质、情操、态度、心理状况、无意识的机制、兴趣和理想,它们能确定人的特性或特有的行为和思想。”大卫·丰塔纳就此评论道:“这一定义不仅强调了个性的内涵,而且还指出了个性是稳定的(也就是说我们不可能一日之间变得判若两人)和有机的(即个性的表征是相互联系的),个性是人的生理机制和周围环境相互作用的结果,是一种特殊的品质(即每一种个性都是独特的)。”在以上对个性的理解中,基本上没有脱离开心理学的窠臼。

个性的外在表现为独特性,而内在的特质却是主体性和个人,无论是缺乏独立性、自主性(表现为缺乏主见、人云亦云、盲目从众),还是缺乏创造性(表现为内心世界的贫乏、智慧上的平庸),都会被视为缺乏个性。正如康德所指出的:“‘他有个性’,这在绝大多数场合下不单是说到他,而且也是在称赞他,因为这是一种激起人家对他的敬重和赞叹的可贵性质。”在教育学的视域中,个性与自由个性,有着共同的含义,即指人的完整性、独特性,个体所具有的自由意志和独立人格。

我们强调个性教育,首先就是基于对个体独特性的尊重,为什么要强调个体的独特性呢?其理论意义和实践意义何在呢?

首先,每个人生来原本就是独一无二的,正如我们每一个人的指纹是独一无二的一样,这也是每一个人的生命之所以值得无比珍视的一个重要原因;如果我们要求用一种模式去限制原本是丰富多采、各具特征的个人的发展,就意味着我们对某些个体的不公正。这也是教育之所以要民主化的重要理由。

其次,每一个人的独特性是人类文化多姿多彩的重要源泉,因而是人类文明不断进步的重要源泉;各个个人的独特性亦即我们之间的差异性,而差异既使得合作成为必要,也使得合作成为可能;人类文化进步的动力就蕴藏在个人的独特性之中。独特性不单单是个性的外在表现形式,而且是个性得以确立的表征,是个体内在自然──天赋的凸现、显发的确证。建基于主体性与创造性的独特性是个体个性发展程度的标尺,也就是说,越是具有以主体性与创造性为底蕴的独特性,个体的发展程度就越高,个体自我实现的程度就越高,个体内在自然──潜能──的实现程度越高。

那么,主体性与个性是什么关系呢?笔者认为,主体性是个性的核心,创造性是基于主体性的个性的又一内在规定性,知识、经验、能力、智力、情感、道德等都是个性的构成要素,而独特性则是个性的外在表现形式。马克思说:“要使这种个性成为可能,能力的发展就要达到一定的程度和全面性。”能力无疑是个性的构成要素,能力不行,靠什么去独立地面对世界呢?但问题是主动性不发展,能力的发展就会受到极大的局限。

笔者认为,如果将创造性也视为主体性的内涵之一,那么,其一,“主体性”就变得过于宽泛了,对一个概念的泛化或滥用,往往导致消解,这就是孙子所云的:“无所不备,则无所不寡”(《孙子·虚实篇》)。正如韦伯所指出的:“一个术语的有效性――或范围――越广,就越使我们远离现象的丰富性,因为要包罗最大可能数目现象的一般因素,它就必然会尽可能地抽象,从而其内容也就空乏。”(〖德〗韦伯著,《社会科学方法论》,朱红文等译,中国人民大学出版社1982年版,第75页。)

其二,我们无法将“主体性”与“个性”作出区分,如果“主体性”等同于个性,那么,提出“主体性”又有什么意义呢?另外,将“主体性”的内涵规定为自主性(独立性)、能动性和超越性,三者分别从不同的角度来表现人的主体性,在逻辑上也较为自恰。

特别值得提及的是,个性是一种精神的力量,与身心的健康有着密切的关系。世界卫生组织对健康的定义是:“健康是一种身体上、精神上和社会上完全安宁的状态,不只是没有疾病。”如果心中充满恐惧和怨恨,如果心存芥蒂、人际关系不和谐,如果充满焦虑和沮丧之感,个性的发展必定包含着健康。

 

 

 

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