《湖北教育》(教育教学)“教海寻理”2017年第2期栏目约稿

作者: 来源: 录入者:admin 发布时间:2016年12月25日 点击数:

主题:教学中如何渗透转化的数学思想

数学思想具有概括性和普遍性,数学方法具有操作性和具体性。数学思想比数学方法更深刻、更抽象地反映数学对象间的内在联系,是数学方法进一步的概括和升华。

转化,也叫化归,是数学学习和解决问题常用的思想方法,通过变换问题的形式,把未解决的复杂问题归结到已经解决的或简单的问题中去,从而解决原问题。

教学过程中转化的具体方法有哪些?如何抓住转化思想与显性知识的结合点,精心设计教学情境,优化教学过程,有机地、自然而然地渗透呢?如何处理好转化思想的渗透与学生理解能力和接受能力之间的关系,针对不同年级学生的认知发展水平体现出相应的层次性呢?

欢迎各位专家、教研员和老师,结合教学实际,将您的思考、经验及趣味教学故事与我们分享。

来稿要求:文章要求原创,内容充实,稿件形式以论文为主,其中论点要求视角独特、观点新颖、可操作性强,论述时需结合具体的教学案例。篇幅以1700-3500字左右为宜,优秀稿件也可不限篇幅。

截稿日期:2017.1.6为方便沟通,来稿请注明姓名、邮编、单位、电话、QQ号。
投稿邮箱:2412832771@qq.com
联系人:孙编辑

【字体: 】【收藏】【打印文章