课题引领,建构生生课堂——小学语文“生生课堂”研讨系列活动(一)

作者: 来源: 录入者:葛煜斐 发布时间:2015年09月15日 点击数:

 

为全面提升语文教师的研究意识,促进课堂教学研究的常态化,实现小学语文生生课堂的真学意义。914日下午,千亿国际首页小学语文教研组开展了以“课题引领,建构小学语文生生课堂”为主题的第一次研讨活动。

本次活动由吴亚珠老师主持,她在会议中详细解读了本次实践研究的意义。她表示,这样的实践通过了解学生的需要,能够使学生真正拥有自己的课堂,使学生真正成为学习的主人。接着,她又从项目实施背景与实践价值对生生课堂进行了剖析,提出本次实践不仅是学校提升学生语文的需要,也是全面实施素质教育的需要,更是促进学校可持续发展的需要。

吴老师又以自己执教的一堂语文课为例,结合生生课堂的含义与特色,深入浅出地向全体语文教师解读了研读学生之功、教材之功和教学之功对于实现生生课堂的意义。在提出项目研究的主要目标后,吴老师要求老师们以杜威、陶行知的理论为师,积极制定以生定教策略,通过打造优质课堂,提升学生综合素养。最后,她与会场老师就实践研究的具体内容进行了探讨交流,对本研究的三个层次达成了共识。

会后,老师们都对本次实践研究的价值、涵义、研究基础以及主要目标和具体内容都有了清晰的认识。在生生课堂的实践研究指导下,全体语文老师将继续高举践行“真教育”和“生活教育”的旗帜,通过对“以生定教”的策略研究,分层打造适合学生的课堂,从而激发学生的潜能,实现追求生生发展,人人成长的信念。

  

 

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